如果從開(kāi)始模仿別人發(fā)音算是會(huì)說(shuō)話，一般6個(gè)月到一周歲之間就能開(kāi)始發(fā)聲了。而之前的時(shí)間屬于聆聽(tīng)期，不要以為這段時(shí)間里和寶寶說(shuō)話不重要，如果寶寶沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，就失去了模仿的對(duì)象。
一般寶寶一到一歲半之間開(kāi)始說(shuō)單字，而且能用手勢(shì)表情等肢體語(yǔ)言表達(dá)需求，這時(shí)寶寶對(duì)語(yǔ)音的認(rèn)知能力也有了進(jìn)一步的提高，發(fā)出的聲音也可以承載有意義信息了。但更多的還是模仿，這種模仿很重要，有利于寶寶發(fā)音器官的功能的不斷完善，是準(zhǔn)確發(fā)音的基礎(chǔ)。
過(guò)了一歲半，到兩歲之間，開(kāi)始知道每件事物都有名稱，喜歡問(wèn)事物的名稱，學(xué)會(huì)的字句也會(huì)增加很多。而發(fā)音的準(zhǔn)確性在這段時(shí)間也會(huì)有很明顯的進(jìn)步。
過(guò)了兩歲，到兩歲半之間，寶寶一般能說(shuō)短句了，對(duì)語(yǔ)法也有初步的認(rèn)知，會(huì)用代詞，會(huì)用句式表達(dá)語(yǔ)氣和情緒。在發(fā)音方面繼續(xù)進(jìn)步，詞匯量不斷豐富。
在兩歲半到三歲之間，寶寶一般可以使用比較復(fù)雜的句子了，而且特別喜歡提問(wèn)，很多孩子到了這個(gè)階段對(duì)待語(yǔ)言像是新得到了一樣心愛(ài)的玩具一樣，玩起來(lái)就停不下來(lái)，同時(shí)這也是大腦發(fā)育的表現(xiàn)，不停問(wèn)問(wèn)題說(shuō)明思維認(rèn)識(shí)能力以及認(rèn)知愿望的提升。
過(guò)了三歲，寶寶在發(fā)音上已經(jīng)基本準(zhǔn)確了，表達(dá)能力和詞匯量都不斷提升，伴隨著大腦的發(fā)育，進(jìn)入了語(yǔ)言發(fā)育的高峰期，各種詞性的詞都會(huì)用了，會(huì)自我修正語(yǔ)法錯(cuò)誤，在交流上基本不會(huì)造成障礙了。
到了五歲，寶寶基本完成了語(yǔ)言發(fā)育，在語(yǔ)音上可以達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確而流暢，而且可以繪聲繪色地講故事了，想象力變得豐富，常常會(huì)有一些天馬行空的想法用清晰流暢的語(yǔ)言跟家長(zhǎng)分享，但有時(shí)候也可能產(chǎn)生已掌握的語(yǔ)言或表述方式無(wú)法完美表達(dá)心中的想象或看到的事物，這時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)卡殼拖音等口吃現(xiàn)象，家長(zhǎng)不用著急，很多孩子都經(jīng)歷過(guò)這樣的情況，家長(zhǎng)可以多帶孩子朗讀，培養(yǎng)孩子的自信，隨著詞匯量的增加，表達(dá)能力的提高，一般都變得正常的，但家長(zhǎng)要注意不要進(jìn)行嚴(yán)歷的訓(xùn)斥或以嚴(yán)肅的態(tài)度讓孩子重說(shuō)，這可能會(huì)給孩子帶來(lái)心理障礙，甚至讓孩子認(rèn)為自己是有缺陷的，從而開(kāi)始害怕起說(shuō)話，這也是導(dǎo)致心理性口吃的主要原因之一。
